“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，當(dāng)學(xué)習(xí)遇到旅游，各色游學(xué)產(chǎn)品如雨后春筍般蓬勃涌出，但目前市場(chǎng)上一些游學(xué)產(chǎn)品過(guò)多側(cè)重在“游”，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多。學(xué)生和家長(zhǎng)選擇時(shí)不免陷入“亂花漸欲迷人眼”的困惑。人們習(xí)慣上說(shuō)的游學(xué)，更準(zhǔn)確專業(yè)的說(shuō)法應(yīng)該是研學(xué)旅行。研學(xué)旅行不能只到此一游、走馬觀花，學(xué)習(xí)思考有收獲才是根本。

　　不能只游不學(xué)

　　“當(dāng)我去醉翁亭讀一首詩(shī)詞，到科學(xué)島敬仰幾位科學(xué)前輩，當(dāng)我實(shí)實(shí)在在浸入這個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)學(xué)生心里都有一捧土，等著有種子埋入，等我們逐漸長(zhǎng)大，種子就會(huì)逐漸發(fā)芽。作為‘90后’，我覺(jué)得研學(xué)旅行是件夠酷的事情，我們的生活很富裕，更需要精神上的富足。”清華大學(xué)學(xué)生宋琨近日參加了安徽“魅力皖中”的研學(xué)之旅，此行給他留下了深刻印象。

　　研學(xué)旅行受到越來(lái)越多學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)的廣泛關(guān)注。自2016年教育部等11部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，將研學(xué)旅行納入到中小學(xué)生的課程體系中以來(lái)，旅行社、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等紛紛推出五花八門(mén)的研學(xué)旅行產(chǎn)品，爭(zhēng)相在教育和旅游交織的這片新藍(lán)海中占得先機(jī)。

　　中國(guó)旅游研究院之前發(fā)布的《中國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告》顯示：未來(lái)3至5年研學(xué)旅行的學(xué)校滲透率將迅速提升。研學(xué)旅行市場(chǎng)總體規(guī)模將超千億元。

　　但目前研學(xué)旅行的一些產(chǎn)品“游”“學(xué)”分配比例不合理，過(guò)分偏重“游”，對(duì)“學(xué)”的內(nèi)容僅停留在到此一游，打著“研學(xué)旅行”的幌子，依然是逛景點(diǎn)的觀光游，甚至“游而不學(xué)”的現(xiàn)象也時(shí)有出現(xiàn)。

　　中青旅研學(xué)事業(yè)部總經(jīng)理史善峰告訴記者，研學(xué)旅行的協(xié)同配合機(jī)制尚需建立健全，需要深化教育行政部門(mén)、學(xué)校以及社會(huì)機(jī)構(gòu)之間的合作模式，尤其是在研學(xué)旅行的必修課地位性質(zhì)、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、課程聯(lián)合研發(fā)及協(xié)同組織實(shí)施等方面進(jìn)行更加緊密的無(wú)縫合作。此外，研學(xué)旅行的組織實(shí)施水平也存在良莠不齊，需要有更明確具體的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，包括需要有量化的考核指標(biāo)和第三方評(píng)估體系等。

　　重視學(xué)習(xí)研究

　　北京交通大學(xué)教授、北京旅游學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張輝認(rèn)為，要發(fā)展好研學(xué)旅行，需要做許多改革，比如大中小學(xué)的假期制度改革，如果能縮短寒暑假、增加春秋假，就能給研學(xué)游創(chuàng)造流動(dòng)性。世界上80%的研學(xué)旅行都是依托景區(qū)發(fā)展，中國(guó)的景區(qū)如何從服務(wù)于觀光游向服務(wù)于研學(xué)游轉(zhuǎn)變，比如景區(qū)的服務(wù)流程、商業(yè)模式、解說(shuō)詞系統(tǒng)等，都需要改革。

　　研學(xué)旅行是在旅行體驗(yàn)中通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目的，讓孩子收獲到在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，是一場(chǎng)注重知識(shí)和精神獲得感的旅行。在課本中學(xué)習(xí)知識(shí)，在旅行中踐行，做到“知行合一”，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，才是研學(xué)旅行的意義所在。

　　找到研學(xué)旅行的意義與價(jià)值，就像飛機(jī)發(fā)掘了人們對(duì)于“遠(yuǎn)方”的需求，電商發(fā)掘了人們對(duì)“便捷”的需求。宋琨說(shuō)，研學(xué)旅行應(yīng)該做到從“體驗(yàn)”到“啟迪”，讓學(xué)生從情感和認(rèn)知上都有收獲，從體驗(yàn)地域文化、歷史文化、現(xiàn)實(shí)社會(huì)到理解事物表象與本質(zhì)的關(guān)系，歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，學(xué)生由淺入深地有所收獲。

　　北京101中學(xué)教學(xué)處主任高建民認(rèn)為，研學(xué)旅行不同于游學(xué)，它更重視研究和學(xué)習(xí)。根據(jù)教育需求選擇項(xiàng)目，是課堂內(nèi)容的向外延伸與實(shí)踐。研學(xué)旅行的學(xué)習(xí)目標(biāo)性更強(qiáng)，以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”讓學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的自然和社會(huì)，觸摸真實(shí)的歷史與文化，體會(huì)其中蘊(yùn)含的科學(xué)奧秘和智慧，培養(yǎng)科學(xué)的研究方法。

　　系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程

　　研學(xué)旅行到底應(yīng)該如何做出實(shí)效呢？近日，安徽啟動(dòng)了研學(xué)旅行大型傳播活動(dòng)，推出10條研學(xué)旅行精品線路。安徽工程大學(xué)體驗(yàn)學(xué)院薛保紅院長(zhǎng)說(shuō)，安徽作為全國(guó)研學(xué)旅行最早的試點(diǎn)省，形成了特有的“安徽經(jīng)驗(yàn)”“合肥現(xiàn)象”和“黃山示范效應(yīng)”，未來(lái)安徽的研學(xué)旅行將在徽文化引領(lǐng)下走向以深度主題、獨(dú)特品質(zhì)和價(jià)值體驗(yàn)為主要特征的研修模式。

　　剛剛帶學(xué)生參加了安徽研學(xué)旅行的高建民，介紹了北京101中學(xué)的做法：行前要科學(xué)論證研學(xué)內(nèi)容，制定詳盡實(shí)施方案，研制編寫(xiě)《課程手冊(cè)》和《文獻(xiàn)閱讀手冊(cè)》，落實(shí)研學(xué)旅行的目的、知識(shí)、方法；行中加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，落實(shí)學(xué)生自我管理；行后認(rèn)真總結(jié)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。

　　研學(xué)旅行的核心是通過(guò)旅行實(shí)踐的課程化，提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)；避免到此一游的關(guān)鍵在于做好課程研發(fā)和加強(qiáng)綜合評(píng)估。史善峰說(shuō)，研學(xué)旅行兼具教育屬性和旅行屬性的內(nèi)在特點(diǎn)，應(yīng)以“教育邏輯”確保立德樹(shù)人育人目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，以“旅行邏輯”確保全過(guò)程各環(huán)節(jié)的安全保障萬(wàn)無(wú)一失。

　　史善峰建議，要將研學(xué)課程化擺在首位。挖掘研學(xué)目標(biāo)線路的深層次教學(xué)價(jià)值。中青旅研學(xué)秉持“讓教育留下記憶、讓旅行留下感動(dòng)”的理念，以“研學(xué)旅行課程化、營(yíng)地產(chǎn)品專業(yè)化、實(shí)踐要素時(shí)尚化、體驗(yàn)項(xiàng)目趣味化”為課程建設(shè)原則。目前已經(jīng)形成了以“閱讀更美的中國(guó)”“紅色基因代代傳”“帶著書(shū)本去旅行”“一起走進(jìn)博物館”等為特色的課程體系；組建了由中國(guó)科學(xué)院、國(guó)家天文臺(tái)、國(guó)家博物館專家及來(lái)自大中小學(xué)校優(yōu)秀一線教育工作者組成的課程顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。